Улыбаясь рассказываю. Программа кружка «Волшебный песок» Песочная анимация для детей в ДОУ Песочная анимация для детей
Юлия Яковлева
Опыт работы «Песочная терапия в детском саду»
Введение
Современные правила ФГОС ДО дали толчок к поиску инновационных, развивающих технологий и интересных методов в работе с детьми дошкольного возраста, обеспечивающих развитие детей, их комфортное пребывание в условиях детского учреждения и сохраняющих здоровье каждого ребенка.
Солнце, море и песок оказывает приятные ощущения и эмоции у каждого человека. Каждый из нас знает свойства песка.
Кто в детстве не играл в "куличики"? Песочный набор – вот , что мы покупаем своему ребенку, когда идём гулять. Самые первые контакты детей друг с другом происходят именно в песочнице . Это наши традиционные игры с песком. Но давайте посмотрим, как простую песочницу можно использовать с другой стороны.
Это побудило меня использовать в своей педагогической деятельности такой технологии как песочная терапия , потому что с помощью обычных материалов и простых приемов можно решить много проблем у детей.
Мой практический опыт показывает , что большое количество детей испытывают какие – либо трудности в получении того или иного социального опыта , у них происходят конфликты со сверстниками, капризы, агрессия, упрямство. Педагоги пытаются найти эффективные приемы и средства педагогического воздействия. Наиболее подходящим средством обогащения социального опыта и стабильного психоэмоционального состояния ребенка является арт-терапия .
Арт-терапия включает в себя музыкотерапию , психогимнастику, песочную терапию , сказкотерапию .
Песочная терапия была изобретена К . Юнгом.
Он утверждал : «Игра ребенка - символический язык для самовыражения. Манипулируя игрушками, он может показать более адекватно, чем выразить в словах, как относится к себе, значимым взрослым, событиям в своей жизни, окружающим».
Актуальность
Изучая теорию специалистов, я пришла к идее внедрить «песочную терапию » в своей группе. Считая, что игра с песком – одна из форм обычной активности дошкольника.
Песочная терапия для маленьких детей – наилучший способ избавиться от агрессии и негатива, быть увереннее в себе, позволить педагогам найти и раскрыть истинные причины конфликтов, страхов и в дальнейшем провести коррекцию.
Игра на песке с фигурками особенно полезна тем детям, которые не могут выразить свои переживания при помощи слов.
Игра с песком – это простая и доступная каждому дошкольнику форма деятельности.
Цели и задачи песочной терапии .
Цель : не менять и переделывать ребенка, не учить его каким-то специальным навыкам, а дать ему возможность быть самим собой.
Задачи :
развить позитивную Я-концепцию;
стать более ответственным в своих поступках и действиях;
учить полагаться на самого себя;
овладеть чувством контроля;
развить уверенность к процессу преодоления трудностей;
развить самооценку и обрести веру в самого себя
В своей работе использую :
Набор игрового материала
Песок
Деревянный ящик или подносы
Песок – загадочный материал. Он обладает определенной способностью завораживать нас - своей способностью принимать любые формы : быть сухим, влажным, легким, скользящим, пластичным, плотным. Игры в песочнице захватывает дух у детей и взрослых.
Метод песочной игры используют для детей с трех лет, используется для работы с проблемами
Психологические травмы
Страхи, тики, навязчивости и др. расстройства
Проблемы поведения (агрессия и др.)
Расстройства настроения
Трудности в общении;
Взаимоотношения родителей и детей
Так же используется для коррекции нарушений устной и письменной речи у детей.
В своей работе использую формы :
1. Индивидуальная
2. В парах
3. Групповая
Песочная терапия :
1. Развивает тактильно-кинестетическую чувствительность и мелкую моторику рук.
2. Вызывает желание у ребенка узнавать что-то новое, работать самостоятельно и экспериментировать.
3. Развивает творческую личность (саморазвитие ребенка) .
4. Совершенствует развитие коммуникативных навыков ребенка, предметно-игровой деятельности, сюжетно-ролевой игры.
5. Развивает речь, закреплять навыки звукопроизношения, фонетико-грамматического строя, обучение письму и грамоте.
6. Интенсивно и гармонично развивает все познавательные функции (память, восприятие, мышление внимание) .
В своей работе применяю методы и приемы песочной терапии :
1. Игровая деятельность;
2. Практическая исследовательская деятельность, включающая в себя работу с раздаточным материалом (формочки, совочки, кисточки, наблюдения, экспериментирования;
3. Наглядные методы (показ игрушек, презентации, рассматривание иллюстраций и картин) .
4. Словесные методы : рассказ педагога, беседы, чтение литературных произведений (сказки, стихи, использование фольклорного жанра
(прибаутки, потешки) .
Гипотеза исследования :
применение песочной терапии будет способствовать снижению уровня тревожности и страхов воспитанников;
развитию фантазии и образного мышления;
совершенствованию умений и навыков практического общения.
Основная часть
Использование «песочной терапии » в младших группах.
И вот настал момент, когда пришлось набирать маленьких детишек в ясельную группу. Перед глазами сразу мелькнули детские слёзы , капризы, истерики. И у меня возник вопрос : "Как же помочь, моим маленьким созданиям, быстро и безболезненно адаптироваться в детском саду ?". И в этом мне помог мой "Волшебный песок ".
Использование методов песочной терапии в работе с детьми первых-вторых младших групп, является самым доступным и естественным способом развития.
Песок имеет замечательное свойство "заземлять" негативную психическую энергию, стабилизировать эмоциональное состояние. Взаимодействуя с песком, повышаются адаптивные возможности ребенка, он быстрее и менее болезненно адаптируется к детскому саду . И это естественно, ведь дети 1,5-3 лет особенно нуждаются в песочнице , так как в ней они "проигрывают" свои чувства и эмоции, которые им пока сложно выражать в силу возрастных особенностей. Создавая "песочные страны ", ребёнок входит в диалог с окружающим миром, и взрослый получает уникальную возможность увидеть мир глазами ребёнка и научиться взаимодействовать с этим миром. Все это ведет к сокращению сроков психофизической адаптации.
Игры с песком использую в своей младшей группе, в качестве групповой или подгрупповой работы и в качестве индивидуальных занятий по усмотрению с детьми «группы риска» .
Летом мы используем стационарную песочницу на игровой площадке .
Благодаря песочной терапии дети быстро и легко адаптировались к условиям детского учреждения .
учреждению в период июль 2017 г.
Качественные показатели адаптации воспитанников к режиму дня
Мониторинг адаптации воспитанников к дошкольному
учреждению в период январь 2018 г.
Качественные показатели адаптации воспитанников к режиму дня.
В результате работы мною было подобрано много интересных и разнообразных игр и упражнений с песком, для детей разных групп, которые мы используем при составлении занятий. Комплектование и количество игр и упражнений, из которых состоит занятие, постоянно мною варьируются. Занятие может быть сокращено с целью предупреждения переутомления детей, последовательность частей меняется в соответствии с настроением детей и т. п.
Во время проведения занятий с использованием пескотерапии , я применяю такие формы работы с детьми , как :
Сюжетные игры - "Построим дорожку (дом, заборчик) ",
"Норки для мышки".
Освоив простую постройку, даю усложнение с использованием бросового материала (палочки, травка, дощечки, платочки и т. д.) .
Игры-забавы - "Найди предмет", "Откопай сюрприз", "Спрячь ты, а я буду искать", "Необыкновенные следы", «Дождик» .
Дидактические игры-упражнения - "Узоры на песке", "Мы создаем мир".
Рассказывание сказок.
Инсценирование : "Испечем пирожки".
Песочница является привлекательной средой для осуществления сказкотерапевтического подхода . Для занятий с детьми подбираются задания и игры в сказочной форме. Например : "Заборчики". (Дети руками лепят заборчики по кругу, за таким забором можно спрятать зайку от злого серого волка). При этом полностью исключается негативная оценка действий и результатов ребенка и максимально поощряется фантазия и творческий подход.
В результате своей работы провела два открытых занятий по песочной терапии . Занятие «В гостях у Песочной Феи » было показано на муниципальном методическом объединении и конкурсе «Воспитатель года» с детьми детского сада «Березка» .
Опыт работы с детьми показал :
В результате использования песочной терапии в ДОУ я наблюдала положительные изменения :
значительно повысился общий эмоциональный фон;
снизился уровень тревожности;
быстрее происходит восстановление всех нарушенных навыков;
повышается познавательная и игровая активность, уровень взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В течение десяти лет я активно использую методы арт-терапии и в особенности песочную терапию и сделала такие выводы. Игры c песком способствуют развитию общих речевых данных, силы и модуляции голоса, повышают эмоциональную отзывчивость. При проведении таких игр мы стараемся соблюдать главное правило - максимально поощрять фантазию и творческий подход, полностью исключив негативную оценку действий и результатов ребенка. В играх-упражнениях с песком и другими сыпучими материалами активно участвуют руки ребенка, тем самым, осуществляя познание окружающего мира. При работе с песком ребёнок фрустрирует свои страхи, происходит развитие мелкой моторике рук, познаёт прелесть песочной фантазии , развивает креативное мышление. Именно в песочнице он проигрывает все тревожащие его проблемы. В песке ребёнок мечтает и воплощает свои задумки. Мечтайте, ведь из мечты рождается реальность.
Мой опыт не только описывает современное состояние песочной терапии , но и ставит вопрос : а что же такое песочная терапия сегодня , это самостоятельное направление, метод или среда? Процесс накопления опыта работы с песочницей представителями различных направлений интересен тем, что благодаря этому с разных сторон исследуются взаимоотношения человека с проекцией его внутреннего мира. Все это говорит в пользу того, что песочница - это СРЕДА для общения человека с самим собой и символами реального мира.
Итак, сегодня песочная терапия в России уже зарекомендовала себя как эффективный практический метод в психотерапии , педагогике, психологическом консультировании и театральном искусстве. Однако законченная концепция песочной терапии еще не сформирована . Это дает возможность вам, дорогие коллеги, внести свой неповторимый вклад в распространение и осмысление этого чудесного метода.
И напоследок, хочу пожелать воспитателям креативности и успехов в работе с дошколятами в применении метода.
Литература
1. Аромштам,М. «Игры на влажном песке» /М. Аромштам. / Дошкольное образование : издательского дома «Перое сентября» .2006.N 12. С. 6.
2. Бережная,Н. Ф. «Использование песочницы в коррекции эмоционально-волевой и социальной сфер детей раннего и младшего дошкольного возраста» /Н. Ф. Бережная. / /Дошкольная педагогика. -2007.-N1.-С. 50-52
3. Бондарцева,С. Н. «Домик развития можно строить на песке» /С. Н. Бондарцева / / Педагогический вестник. -2006.-N3.-С. 5.
4. Васильченко,Л. «Песочная терапия как средство развития деятельности ребёнка» /Л. Васильченко /Развитие и коррекция-2001.-вып. 10.-С. 42-47.
5. Грабенко,Т. М. «Игры с песком, или песочная терапия » /Т. М. Грабенко/ /Дошкольная педагогика. -2004.N5.-С. 26-29
Для маленьких детей, которые еще не умеют говорить и выражать свои эмоции с помощью фраз, психологами разработана песочная терапия . Методика позволяет выразить эмоции и чувства ребенка, сблизить его к общению со сверстниками и развить мелкую моторику. Кроме этого, песочная терапия прекрасно развивает воображение, образное мышление и позволяет раскрыть творческий потенциал малыша.
Система воспитания в детских садах все больше развивается в области интеллектуального развития ребенка. Эмоциональная сфера плавно перетекла на второй план, что негативно отразилось на духовной и чувствительной сфере детей. Чтобы помочь всестороннему развитию личности, воспитатели все чаще стали использовать терапию с песком.
Относительно новая методика раскрывает у малыша способность к самовыражению и творческому познанию мира. Это не просто «копание в песочнице», а применение для этих целей различных развивающих приспособлений. Среди них могут быть фигурки, бусины, кубики, миниатюрные автомобили, камешки, листочки деревьев, монетки.
Песочница является отличным посредником для установления контакта с ребенком. Если малыш не может еще выразить свои ощущения, волнения или радость с помощью слов, то посредством песочных картин ему легко будет изобразить нужное состояние. Кроме того, у детей, проходящих терапию на основе песка, развиваются тактильные ощущения и стимулируются нервные окончания, расположенные на кончиках пальцев.
Песочная терапия видео
Программа по песочной терапии для дошкольников
Программа по песочной терапии призвана влиять на широкий спектр проблем в развитии детей:
- снятие мышечного и эмоционального напряжения;
- профилактическая работа по снижению импульсивности, излишней двигательной активности, агрессии и тревоги;
- формирование здорового самомнения, приобретения уверенности в себе, раскрытию личностного потенциала;
- творческое самовыражение;
- развитие мелкой моторики и тактильных ощущений;
- снятие барьеров к общению со сверстниками;
- оказание помощи после психологических травм;
- формирование нравственности, гуманного отношения к окружающим;
- взятие ответственности за поступки;
- адаптация к изменению условий окружающей среды.
Программа по песочной терапии всегда соответствует следующим требованиям:
- динамичная подача материала: от простых техник к сложным;
- наглядная доступность (детская психика больше ориентирована на образное мышление, чем на словесное);
- индивидуальный подход за счет принятия во внимания личностных качеств малыша;
- принцип интеграции образовательных областей, который позволяет отражать через игры эмоции, полученные в окружающей действительности.
Метод песочной терапии
По терапии с песком разработано множество техник и методов, позволяющих всесторонне развивать детей. Самыми эффективными являются:
- Прятки. Для того чтобы построить свой мир, ребенку нужно закопать игрушку в песок. После этого требуется отыскать ее и рассказать о том, почему именно эта фигурка оказалась запрятанной. Через игру развивается логическое мышление и выявляются страхи бессознательного характера.
- История. Для начала ребенку нужно разместить понравившегося персонажа в центр песка, затем добавлять к нему по одной фигурке. При этом необходимо составить сказку о действующих лицах. Через эмоции и историческую призму многие качества малыша становятся видны психологу.
- Тематический ориентированный мир. Ребенку предлагается на выбор одна из тем: «Мой детский сад», «Моя семья», «Я и мои друзья». Изображенные чувства при помощи действующих предметов в центре песочницы являются ключом к расшифровке чувств и переживаний малыша.
- Ливень из песка. С помощью рук ребенок должен формировать небольшой поток дождя, затем в ладони должно поместиться еще больше песчинок. С помощью этой техники у детей снижается психологическая напряженность, агрессия, уходят страхи и появляется понимание сопричастности к происходящим действиям.
- Узоры на песке. С помощью пальцев, кистей, ладоней ребенок должен создавать фигуры на поверхности. Потом должен об этих изображениях рассказать: что он видит, чувствует. Упражнение повышает социальную активность малыша, делает его уверенным в себе.
Сказки на песке практика песочной терапии
Цель терапии «сказка на песке» заключается в следующем:
- Развитие равновесия в эмоциональном состоянии детей.
- Приобретение тактильной чувствительности, остроты ощущений, восприятий, воображения.
- Повышение словарного запаса.
Необходимо соорудить солнышко и тучку из картона. Также понадобятся палочки для рисования, формочки в виде цветов и фигурки зайчиков. Для участия в занятии допускается не более трех деток. Воспитатель показывает ребятишкам изображение солнышка и задает вопросы о том, кто к ним сегодня пришел в гости. Детки отвечают, что «солнце». Далее педагог продолжает свою речь в виде развивающейся в сюжетной линии сказки.
Можно использовать любые вариации событий, главное, чтобы все действующие в опросе лица участвовали в беседе. Затем предлагается потрогать все предметы и проговорить свои чувства от соприкосновения с ними. Сказка продолжается в том русле, что дети ощущают тактильно и не вербально все происходящее вокруг них. Педагог показывает следы на песке и спрашивает кто такие мог оставить из животных? Дети тоже пробуют сделать такие же следы. Заканчивается сказочный вечер прощанием с действующими персонажами.
Сказки на песке развивают все необходимые психологические ощущения у малыша, погружают его в творческое русло и настраивают на продолжение диалога. В результате будет формироваться целостная и всесторонне развитая личность ребенка.
Заключение
Песочная терапия рекомендуется всем детям без исключения. Но особенно полезной эта техника будет для тех деток, у которых наблюдаются психологические комплексы общения, неумение выразить чувства и проблемы в семье. Психологи совместно с воспитателями готовят индивидуальные программы занятий с песком, позволяющие максимально развиться личностному потенциалу детей.
Статью прочитали: 5 627
Занятия к классе песочной анимации провожу для детей с 2 лет (это же так рано! - скажете вы). Позже я опишу свой подход и некоторые методический наработки по этому поводу, а пока поговорим о таком чудном и в то же время сложном возрасте 3-4 года.
По сути это очень важный период в жизни ребенка. Именно на этом этапе закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки нравственно-физического и умственного развития малыша. В целом, психическое развитие детей 3-х лет характеризуется активной направленностью на выполнение действий без помощи взрослого, т.е. стремлением к самостоятельности, дальнейшем развитием наглядно-действенного мышления и проявлением элементарных суждений об окружающем, образованием новых форм взаимоотношений между детьми, постепенным переходом от одиночных игр и игр «рядом» к формам совместной деятельности.
Малыш часто старается быть самостоятельным. И не редко не разрешает помогать и запрещает вмешиваться в ход рисунка на столике. Самостоятельность - одна из важнейших черт личности. С появлением тенденции действовать по принципу «я сам» при правильном воспитании заметно меняется отношение ребенка к людям; у него начинают устанавливаться с окружающими гуманные отношения, поскольку малыш способен уже выполнить поручение взрослого, помочь сверстнику.
Особенно эта самостоятельность проявляется в те моменты, когда ребенок видит что-то уже знакомое (уже изученное). Он старается как можно скорее выполнить задание (часто не думая о качестве работы). Но это нормально для песочной анимации, потому что именно тут у ребенка нет необходимости опасаться за то, что он может сделать что-то не правильно. Ведь песок в этом отношении очень податливый материал. Важно побуждать его к самостоятельной деятельности (не делать что-либо за него).
Кратко о ходе занятия. Продолжительность занятия в группе 3-4 около 40-45 минут. Это время стоит очень грамотно распределить время. Опишу краткий план-конспект одного занятия:
- Разминка для рук. Тут хорошо идут пальчиковые гимнастики (например, Е. С. Железновой). Но часто я использую свои наработки (это всевозможные образы, ситуации и персонажи). Вот наши ручки опущены вниз и вдруг они превращаются в травку, которая тянется к небу, превращаясь в высокие деревья. Подул ветерок, деревья качаются из стороны в сторону, затем наступает осень (ладошки превращаются в падающие листья) пошел дождик, пальчиками постукиваем по столикам и успокаиваемся. Дети с удовольствием выполняют все задания на этом этапе (если же подключить еще и яркие эмоциональные окраски своей речи, то это захватывает еще сильнее). Тут главное не увлечься и не затянуть.
- Подготовка к непосредственной работе с песком (закатываем рукава, включаем столики, опускаем руку(-ки) в песок). Идет первый тактильный контакт - очень важный момент. Хорошо если каждая встреча ребенка с песком это событие, а не известный и скучный факт. Поэтому весь процесс от закатывания рукавов до первых прикосновений надо обыгрывать с неподдельной многозначительностью (важно заметить, что все необходимое нужно сказать до этого этапа - контакта, иначе внимание собрать будет очень трудно). Поэтому если занятию предшествует "демо-сказка", ни в коем случае не позволяйте трогать песок.
- Легкие, разминочные упражнения. Это может быть все что угодно. От песочных точек (щепоток) до бомбочек (целый кулак песка резко высыпается на стол, образуя большое пятно). Все проходит в темпе, не затянуто. Этот этап, как правило, не очень любим ребенком, ибо подразумевает определенную рутину.
- Тематические рисунки. Если занятию предшествовала "демо-сказка" и она была довольно простой по исполнению, то можно пройти ее целиком, корректируя по ходу. Если же сказки не было, то достаточно выбрать один или несколько рисунков, связанных с теми упражнениями, которые вы делали только что. Тогда занятие приобретет целостность и движение.
- Завершение работы. На этом этапе обязательно нужно подводить итоги проделанной работы. Ребенок должен понимать, что он проделал большую работу. И в следующий раз его мастерство будет только лучше. Это необходимо, от части, потому что, зафиксировать песочные рисунки очень сложно (домой его не унесешь, на полку не поставишь).
Тася (3 года).
Первая мульт-работа после 2,5 месяцев занятий. Сказка "Про солнышко и вредные тучки" (Дубль 1)
. Приятного просмотра!
Ольга Николаевна Гребенщикова
Лежал песок ,
Скучал песок
Сто тысяч лет, наверно.
Он был ужасно одинок,
И это было скверно.
Не в радость были песни гроз,
Не в радость - дождь из тучек.
Скучал в жару, скучал в мороз -
Весь мир песку был скучен.
Но вот попал он в детский сад
Играть с ним стали дети
И стал песок в руках ребят
Счастливей всех на свете.
И дети очень любят песок – играют с ним : им нравится погружать в него руки, строить замки и лепить различные фигурки, рисовать на нем. Песком играют иногда и взрослые. Оказывается, художники тоже очень любят рисовать на песке.
Я хочу познакомить вас с техникой рисования песком на стекле или по другому – песочная анимация .
По одной из версий, искусство рисования песком появилось сравнительно недавно. Это направление в рисовании придумала канадская режиссер-аниматор Кэролайн Лиф , которая в 1974 году создала первый «песочный » мультфильм. Бытует и другое мнение, что рисование песком появилось куда раньше, около 1 300 лет назад, когда японцы белым кварцевым песком рисовали море и горы. Сейчас рисование песком становится популярным и у нас в России.
Рисование песком - это в свою очередь один из эффективных методов работы с детьми. Его сыпучесть привлекает детей . Детям очень полезно "общаться" с песком и любыми сыпучими материалами. Игра с песком это не только развлечение для ребенка, это развитие тактильных ощущений, мелкой моторики рук, речи, образного и пространственного мышления, творческого потенциала ребенка.
Психологи рекомендуют использовать технику рисования песком детям с задержками развития, т. к данный вид творчества стимулирует развитие мышления, и речи ребенка. Полезно оно и гиперактивным детям, занимаясь таким видом рисования, ребенок успокаивается, освобождается от «лишней» энергии.
Сама текстура песка дает возможность для развития у детей координации движений рук, пальчиков во время рисования. Пересыпание песка из ладошки в ладошку, захват песка в кулачок, выравнивание песка на стекле - все эти движения непроизвольно влияют на развитие ребенка. Детки развивают ловкость рук и пальчиков. А как вы знаете мелкая моторика напрямую связана с развитием речи, поэтому и логопеды рекомендуют игры с сыпучими материалами.
Рисование песком на стекле доступно детям самого разного возраста. Малыши могут создавать простейшие рисунки, рисуя пальчиками по равномерно насыпанному
слою. При том, чтобы изменить рисунок не нужно ни ластика, ни нового листа, достаточно просто провести пальчиком по песку.
А сейчас я хочу познакомить вас с некоторыми простейшими техниками рисования песком.
Существует несколько способов наполнение экрана первый это равномерное посыпание песком (берем песка столько, сколько помещается в кулаках, и засыпаем. Кулачки не останавливаются на месте, находятся в постоянном движении, стараемся
равномерно засыпать поверхность) Работу мы начинаем с самого простого рисование
одним пальцем и ли двумя подушечками пальцев разных рук (рисование смайлика – круг, двумя подушечками пальцев чтобы было симметрично глаза, насыпание щепотками песка – реснички, пальцем носик и рот, все пальцы – волосы : челка – ровно, кудряшки – волнистые линии). Чтобы затонировать рисунок, посыпаем сквозь все пальцы песком рисунок, поднимая как можно выше кулачки с песком). Большими пальцами рук рисуем бантики.
Убираем песок с экрана двумя руками вправо влево, очищая его.
Второй способ – это наброс Он так называется от технического способа – броска. Собираем песок в правый нижний угол (если правша) опускаем пальцы и бросаем песок таким способом , чтоб он долетел в левый угол рассыпавшись вдоль нижнего бортика, так наша поверхность разделится как бы на 2 части – небо и земля Теперь определим место где у нас будет солнце Для изображения солнца мы берем песок в кулак сколько поместится и высоко над поверхностью начинаем разжимать кулак так, чтобы песок сыпался в одну точку. Когда у солнца будет достаточно темный контур перестаем сыпать песок . Для рисования птичек мы опять берем песок в щепотку (большой и указательный пальцы) и, прижимая как можно ближе к поверхности, начинаем рисовать галочки. Таким образом мы стараемся показать перспективу, так как меняется пространство. Далее мы изобразим дерево - это более четкий объект нашего изображения. Для этого мы наберем песок в кулак и будем его высыпать только из одного отверстия в кулаке, так изображение будет более четким, затем высыпаем крону для этого кулачок поднимаем чуть выше и хаотичными движениями изображаем стараться сыпать песок так чтобы было ощущение воздуха и света, так изображение будет более интересным. Рисование ромашек – всеми подушечками пальцев, собранных вместе, стараться чтобы все подушечки пальцев касались поверхности.
Следующий способ – это трансформация. Когда один рисунок перевоплощается в другой. Мы не будем очищать поверхность экрана, а будем
использовать этот фон для создания другого рисунка. Просто расслабляем пальцы и плавным движением слева направо все перекрываем - получаются как бы волны
Рисование песком можно использовать в различных областях. Можно изобразить любую сказку способом песочной анимации . Если вам действительно интересно самостоятельно попробовать дело на практике, то можно найти и прочитать книгу под названием «Пишем и рисуем на песке» , которую написала немецкий педагог Мариелла Зейц.
Скидки весны!
1 час работы клоуна и аниматора
2300 р.
Аквагрим и шарики бесплатно!
Клоуны и аниматоры на детский праздник. Аниматоры на дом, в школу, в детский сад или кафе в Москве.
Отличное настроение на детском дне рождении вам и вашим детям гарантируем!
Только профессиональные артисты! Огромный опыт работы с детьми. Оплата и Все контакты непосредственно с актерами.
Песочное шоу на детский праздник. Песочная анимация мастер класс для детей с элементами шоу.
У нас самые выгодные цены по Москве и Московской области на песочное шоу!
Без посредников и наценок! При заказе других шоу или анимации, возможны скидки!
СПЕЦ. ПРЕДЛОЖЕНИЕ месяца!
30 минут песочная сказка + мастер класс 20 минут, струнный квартет и ведущая: сказка Щелкунчик — 13000р.
Песочное шоу — это удивительное и неповторимое искусство, которое творит чудеса прямо у вас на глазах!
Театр живой песочной анимации — это удивительный процесс создания сказки прямо на глазах маленьких зрителей.
С помощью чутких рук художника вы станете свидетелем песочной сказка для детей , которая рассказана в неповторимой манере. Одна картинка плавно сменяет другую, а происходящее так и притягивает взгляд! Песочное шоу — это живая сказка, рассказанная художником прямо на ваших глазах и для ваших детей на детском празднике.
ПОЧЕМУ НУЖНО ЗАКАЗАТЬ ПЕСОЧНОЕ ШОУ У НАС
ОПЫТ 9 лет создаем песочное шоу, свыше 800 выступлений до 2019 года КАЧЕСТВО Неоднократные призеры конкурсов песочной анимации. ИНТЕРАКТИВНЫЙ ТЕАТР ПЕСКА С ЖИВОЙ МУЗЫКОЙ И АКТЕРАМИ
ЦЕНЫ БЕЗ АГЕНТСКИХ НАЦЕНОК
На сцене с 2009 года. Лауреаты премии «Золотой цилиндр» .
Художники «Зажигаем с малышней» улавливают общее настроение детей и создают картины, которые никого из присутствующих не оставят равнодушными. Песочная сказка надолго останется в вашей памяти, это завораживающее зрелище вы никогда не забудете!
Песочное шоу станет отличным дополнением, или даже подарком, для любого праздника. Театр песка притягивает взгляды взрослых точно так же, как и взгляды детей. Песочное шоу сегодня — это не столько развлечение, сколько искусство.В современном мире людей удивить очень сложно, уже все все видели и везде бывали. Но остаются еще совсем новым предложением на праздничном рынке развлечений, и появление станет настоящим сюрпризом для Ваших детей.
Мастер класс для детей и песочная анимация.
Мы осуществляет выездные мероприятия с развлекательно-познавательной шоу с мастер классом «Песочный театр» . Программа рассчитана для детей возраста от 3-х лет, продолжительность до 40 минут, состоит из двух частей. В первой части программы художник рисует и рассказывает выбранную Вами анимацию, увлекая детей в сюжет и действие. Во второй части программы дети смогут попробовать себя в роли художника, прикоснувшись к увлекательному искусству рисования песком
От песочной графики к своему песочному фильму…Дети постепенно освоят основы рисования песком и от создания песочной картины перейдут к динамичным песочным образам: клипам, роликам, мультфильмам. Рисование песком развивает изобразительные навыки у детей. По желанию,ведущая не только научит приемам рисования песком, но и объяснит детям основные понятия рисунка вообще: композиция, ракурс.
Что включено в программу:
Работа художника-аниматора
Специальное оборудование для проведения шоу.
Рисование песочных картин.
Создание динамичного песочного фильма.
Мастер класс.Основные приемы рисования песком.
Игры с песком на развитие воображения, ассоциативного мышления.
Представляем совершенно новый вид песочной анимации.Сочетание музыкального и художественного искусства, яркое, красочное и неординарное событие: Развлекательно-познавательное шоу с мастер классом«Песочный театр», где песочное шоу сочетается со сказкой, рассказанной ведущим, и живой музыкой.
Видео: сказка Щелкунчик с ведущей и квартетом:
Русалочка,Щелкунчик, Аладдин
В мире животных
Золушка
Приключения снеговика
И еще более 12 сюжетов
Что включено в программу:
Работа художника-аниматора. Песочный фильм сказка. Включено все необходимое оборудование, большой светящийся стол, проектор, экран. 20 минут
Живая музыка — струнный квартет- 2 скрипки альт и виолончель.20 минут
Ведущий -рассказывает содержание. Проводит игры с детьми. Загадывает загадки. Показывает музыкальные инструменты. Элементы интерактива и квеста
Мастер класс песочной анимации
Вся программа- 50 минут.
Отзывы:
Песочное шоу для детей цена:
ВИДЕО-ПОЗДРАВЛЕНИЕ НА ПЕСКЕ (HD качество) — 7 000р.
ПЕСОЧНОЕ ШОУ ПО АКЦИИ СТОИМОСТЬ